（一）践行师德
1 [师德规范]具有坚定的中国特色社会主义的理想信念，理解美术教育与社会主义核心价值观的联系，坚持以立德树人为己任，理解美术学科在中华民族文化传承方面的重要意义，贯彻党和国家的教育方针政策，遵守中学教师职业道德规范，依法执教，具有成为“四有”好老师的理想追求。
1.1 政治素养：自觉践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、传统文化认同和中华情感认同。
1.2 立德树人：贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；遵守中学教师职业道德规范，具有良好的师德修养和艺术素养。
1.3 职业道德：遵守中学教师职业道德规范，以美育人；理解依法执教内涵，依法从教。
2．[教育情怀]胸怀教育事业，热爱美术教育工作，具备正确的人生观、世界观、价值观和教育观，有丰富的从教知识和良好素养，有以学生为本的工作意识，尊重学生，关爱学生，做学生健康成长的引路人。
2.1 职业认同：具有文化认同与专业认同感，充分认识教师职业的意义和美术专业性质，热爱教育事业，立志成为一名优秀的中学美术教师。
2.2 职业素养：具有较深厚的人文底蕴、艺术素养和严谨的科学精神，乐观向上，有正确的教师观和学生观，以生为本，注重美育育人方法，确立有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师职业理想，做中学生全面发展的引路人。
2.3 关爱学生：尊重学生人格，关爱学生成长，富有耐心、爱心和教师责任心。
（二）学会教学
3 [学科素养]系统扎实地掌握美术学科基本知识、基本原理和基本技能，理解美育及美术学科知识体系基本思想和方法，具备从事中学美术教学工作必备的美育理念和学科素养。了解美术学科与其他学科的联系，以及与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解，能够将学到的学科素养转化为解决美术教学问题的能力。
3.1 美术素养：掌握与理解美术专业的基本理论、基本知识、基本技能和美术教育学的基本理论、基本知识；获得美术创作的能力和美术学科研究的能力。
3.2 学科联系：具备跨学科思维的综合素养，联系相关的哲学、文学、社会学、教育学、心理学等学科知识，了解美术学科与社会实践之间的联系，具备较高的人文素养及一定的科学知识，具备融合美术相关学科和跨界学习的能力；
3.3 素养转化：掌握和具备学习科学的基本素养，开展通过教学的、技术的和社会政策方面的创新促进教育的学习活动，具备运用专业知识发现、分析、解决问题的能力。
4 [教学能力]能够依据美术学科课程标准，针对中学生身心发展和美术学认知特点，运用美术学科基本知识、基本技能和信息技术，独立进行教学设计、实施和评价，具备基本的教学技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力，积极进行教学实践体验。
4.1基本技能：掌握“三字一话”基本技能，具有较强的语言表达能力，汉语普通话水平应达到二级乙等水平。具备高支撑中学美术教学基本功，能熟练运用现代信息技术；理解中学美术课程标准的理念，了解中学美术教材编写的基本思想，能够运用教育学、心理学、美术教学法的基本原理，学会分析中学美术教材和学情，具备一定的教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、课堂评价与反思能力，并善于了解和关注中学生身心发展的特点和需求。
4.2 教学实施：熟练掌握美术学科教学知识，学会教学设计、教学评价、教学体验等的相关要求与方法。运用美术教学知识和信息技术，具备教学基本技能，形成美术教学能力。
4.3 教研能力：能针对教学难点问题，进行实证化的行动研究，初步掌握美术教育研究方法，形成一定的美术教学研究能力。能够掌握文献检索、查询资料等基本方法与美术教学研究相关的能力。
（三）学会育人
5 [班级指导]树立以生为本、德育为先的育人理念，了解中学德育原理与方法，具备班级管理的策略与技能，在工作实践中积极参与德育教育活动的组织与指导，使学生热爱祖国的美术事业，获得积极体验。
5.1 德育理念：树立德育为先的理念，掌握德育理念、德育原理、德育方法；了解中学生心理发展特点与中学德育原理与方法，掌握班级建设规律与方法，及班级管理的策略与技能。
5.2 班级建设：具有班主任实践经历，具备胜任班主任工作的能力，具备一定的班级组织和建设能力。在班主任工作实践中，能够结合美术学科教学参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，拥有在活动中不断获取经验和方法的能力。
6 [综合育人]了解中学生身心发展和养成教育规律。理解美术学科的育人价值，初步掌握综合育人的路径与方法，具有一定的综合育人能力；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和美术社团活动，对学生进行系统教育和引导。
6.1 以美育人：理解美术学科独特的育人价值，以美育人，以文化人。理解美术学科类和思政类、德育类课程的综合渗透，初步掌握美育的途径与方法，开展育人活动。了解中学生身心发展的一般规律和特点，掌握学校文化和教育活动综合育人的内涵与方法，积极组织参与中华优秀传统美术文化展示、爱国主义教育、心理健康教育等主题活动。
6.2 全程育人：理解美术学科在培育学生道德品质、知识涵养、塑造人格、审美情操等方面的作用，通过课堂教学、学生活动等开展综合育人活动，对学生进行系统教育和积极引导。
（四）学会发展
7 [学会反思]具有终身学习和专业发展意识，能够结合时代和美术教育发展需求规划自己的专业和职业发展；具有一定的反思意识和创新意识，能运用批判性思维分析和解决美术教育教学问题。
7.1 发展意识：要具备发展意识与创新意识，了解国内外美术学科基础教育改革的发展动态，树立终身学习的理念；具有自主学习、终身学习和职业生涯规划的能力，掌握获取知识的多样方法，适应信息化、数字化时代的发展要求，制定科学合理的职业生涯规划，适应学习型社会。
7.2 反思能力：关注国内外基础教育改革发展动态和中学美术教育发展趋势，了解与美术学科相关的语言文字、教育教学方面的新需求，在教育教学实践中收集信息、发现问题、自我诊断、自我反思、自我改进，运用批判性思维分析和解决教育教学问题，提升专业水平。
8 [沟通合作]具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，理解学习共同体的特点与作用。
8.1 团队协作：理解学习共同体的特点和作用，充分认识个人、集体之间的关系和团队协作的重要性，结合美术专业特点，重视培养学生团队协作创作能力，使学生具有团队协作意识和精神。
8.2 沟通合作：具备一定的社会交往、人际沟通能力，结合美术实践课程特点，鼓励学生开展多种形式的社会实践，增强小组互助和合作学习能力，掌握沟通交流、协作互助的技能和方法。