·1、学习期间，学院是否向您们介绍过本专业将来主要从事什么工作、预计未来几年您们可能的职业发展状态?您们自己对此是否明了?有没有向您们介绍过本专业的毕业要求?您们自己对此是否明了?您们是否了解本专业会开设哪些课程?
答：是。
（1）主要从事美术教育、美术编辑、美术设计、插画师、文化艺术管理等工作。
（2）毕业要求： 专业制定的毕业要求：一践行三学会
1.践行师德
1.1 [师德规范] 践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.2 [教育情怀] 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重我们人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.学会教学
2.3 [学科素养] 掌握所教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。
2.4 [教学能力] 在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对中我们身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
3.学会育人
3.5 [班级指导] 树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
3.6 [综合育人] 了解中我们身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对我们进行教育和引导。
4.学会发展
4.7 [学会反思] 具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
4.8 [沟通合作] 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
（3）开设课程：专业技能课：静物、人物素描，静物、人物油画，中外美术史，艺术概论，美术学科教学与设计。实践课程：教育见习，微格训练，实习支教，风景写生。教师教育课程：美术教材分析，美术学科教学与设计，发展与教育心理学。
·2、能否通过举例简要说说有哪些毕业要求?即将学习哪些课程?
答：（1）比如我们的思想道德修养与法律基础、教师职业道德、美术教材分析课程就支撑践行师德中的职业道德、职业素养，中国画鉴赏与实践课程支撑学会教学中的基本技能的毕业要求。
（2）即将学习的课程：微格训练、教育见习、综合材料绘画......
·3、您了解本专业的培养目标吗?是通过什么途径了解的?能否简要说说未来可能从事的职业及其发展预期?
答：了解。（1）专业培养目标：本专业贯彻党的教育方针和国家教师教育相关政策要求，以立德树人为根本任务，培养具有美术学基础理论知识，掌握美术鉴赏与创作实践方法，具备良好的职业道德素养和教师教育技能，热爱党的教育事业，吃苦耐劳，胜任中学教育阶段美术类课程教学工作的合格教师。预期师范生毕业5年后能够成为区域性中学教学和教学管理骨干力量。毕业五年后，能够达到以下目标：目标1：高尚师德与教育情怀贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任，遵守法律法规和专业伦理。具有坚定的教师职业信念和高尚的师德修养，能引领我们健康成长，立志成为“四有好老师”。
目标2：学科素养
扎实掌握美术学科知识体系，系统学习美术史的理论知识，并且掌握美术学、教育学基本理论和基本方法并具有一定的综合应用能力，提升美术学科素养，具备一定综合分析研究问题能力。要求美术学专业的我们具备扎实的基础绘画能力，通过专业基础技法课程以及相关的美术理论课程和各自所选的专业集群课程（包括中国画、油画、版画、水彩画）的学习，从而达到本方向的能力要求。
目标3：教学和管理能力
熟悉中学教育的一般规律，掌握中学美术教育的基本理论和知识，以及中学美术课程标准和教育改革方针政策的相关要求。具有较强的基础美术教学基本功，能胜任中学美术教学工作，具有把中国优秀传统艺术文化转化为优质美术课程的能力。具备较强的美术教育教学能力及语言沟通交流能力，能够基于课程标准指导课堂学习和课外活动。具备较强的教育教学管理能力，能够在班主任工作实践中参与德育教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
目标4：综合育人能力
了解中我们身心发展特点，遵循教育教学规律，熟悉党的政策法规，能以先进的育人理念和正确的育人方法为中我们的思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成奠定坚实基础。具有德育为先的理念，具备较强的组织与建设能力、课外辅导工作的实践能力、组织主题教育与社团活动等综合育人能力。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高我们审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人。能够把美育纳入中学美术教育课程中，贯穿中学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
目标5：反思和合作能力
熟悉教育教学规律和方法，善于反思、合作、实践，能够主动投身基础教育改革并独立地进行教学研究。具有团队合作精神，能通过校内外教研活动开展专业交流，及时了解国内基础教育发展的趋势，有较好的创新能力和社会适应能力。
(2) 途径：通过潍坊学院美术学院网站专业认证模块查阅人才培养方案中的毕业要求。我们开学之初，在接受入学教育中，有专业负责人进行人才培养方案宣讲，明确本专业培养目标、毕业要求、课程设置等信息，明确自己大学期间的学习目标和任务。我们在开展教育见习、教育实习期间，将再次熟悉毕业要求，并围绕毕业要求开展教育实践课程，对照毕业要求各个部分来完成总结的撰写。未来可能从事的职业:主要从事中小学美术教师。
(3) 发展预期:成为城乡初中或校外教育机构从事美术教育教学与管理的骨干教师。
·4、根据自己的学习体验，谈谈哪些课程开设得比较好?哪些课程开设还需要加强?哪些课程的教学还需要改进?
答: xx课程开设得较好。
xx课程还需要加强，如增加专业课程课时等等。
xx课程教学还需要改进，如采用更多样性的教学形式，增强跨学科的结合。
·5、任课教师是如何评价您们的课程成绩的?可举具体课程说明。您觉得这种评价方式有哪些优点?哪些方面还值得改进?
答：运用多元评价手段，制定明确的评价标准，例如测试评估法、作业评估法、课堂表现评估法、项目评估法等。如中国美术史课程，教师根据教学内容设置不同的测试题型来了解我们的掌握程度，通过批改我们的作业，了解我们对于知识的理解和应用，通过观察我们在课堂上的表现，如回答问题的情况、参与讨论的积极性、注意力集中程度等，来评估我们的学习成果。
优点：这些都能及时发现我们学习中的弱点和不足，从而针对性地进行指导和辅导。可以鼓励我们自评和互评，激发彼此学习动力。
·6、能否请大三和大四的同学谈谈自己进行过的专业实践学习情况?比如教育见习、教育实习教育研习等。
答：我们在大三上学期进行教育见习，学校联系好见习学校，由老师带队，一般6-15人一组到城区中学见习2周，进入班级听课4次，同时完成教育见习我们手册，老师进行分析评价、指导。总结经验和得失，期间也参与见习学校的教学事务和校园活动。
实习支教与教育研习时间为19周（一学期），大三下学期（第6学期）。实习期间要进行中小学美术教学观摩或聆听名师讲座，进行班级活动观摩或听取班主任工作报告，了解中学班级工作特点；同时顶岗授课、参与班主任工作、撰写实习支教报告，撰写调研报告和实习总结等。其中最后一周为教育研习。实习期间的上课时数，每周不低于8课时。进实习点后跟随中学指导老师听课、评课、备课，教案，经过指导老师认可才可以上台讲课，保证上课质量。积极参与班级管理，组织我们主题班会或班级活动，做好活动记录。实习过程中，我们会与实习支教老师一起参加教研活动，还要进行教育观察，追踪调查，结束后要撰写实习调研报告和实习总结。
·7、能否详细谈谈该实践学习是如何开展的?如何进行评价的?自己有哪些收获?实践学习安排有哪些亮点和不足?
答：本次实践学习由老师带领我们去往日照五莲山写生基地进行为期3周的油画风景写生课程。
评价：运用了教师评价、我们互评、我们自评的方式。白天在室外老师巡回指导，做范画、互相观摩，晚上进行集中讲评，我们轮流讲解自己作品，大家就此发表自己见解，最后老师讲评总结。
收获：理论知识和专业实践技能都得到了提升，对专业学习有了更深一步的了解。本次实践活动收获颇多，引领我们投身于美丽、质朴的自然，欣赏美，描绘美；用自然美挑起学画者内心的激动，激起了绘画的冲动；在感受当地的人文风情的同时，引导我们发现和挖掘那些最能打动人、最让人过目不忘的那些最贴近我们生活的创作题材；深人社会，体验生活，热爱生活、热爱大自然，多积累创作素材，为后续课程的学习奠定审美认识基础；在仔细观察、认真描绘的过程中，训练用线、用色、构图等徒手绘图能力⋯
亮点和不足:在于我们融入大自然，感受领略到大自然之美，将艺术实践与现实生活相结合。
·8、请大家谈谈专业提供的教育教学安排，如课程安排、学习条件、教师队伍、教育教学过程等，在哪些方面满足了您们的学习需求?在哪些方面还没有满足您们的学习需求?
答：学校为我们提供了优秀的教师队伍和良好的教学环境，老师们的专业性和教学能力很优秀，在课上与课下都能够认真倾听与回答我们的问题，尽可能地满足我们的需求。
·9、在教师职业技能实训条件、各类学习资源等方面，有哪些值得肯定?还有哪些值得改进?
答：在实训过程中学校为我们提供了良好的实训环境和学习资源。由于美术专业的专业特殊性，我们的教室都是固定教师，因此我们所有的专业自管教室对于我们来说都是三字一话教室。我们班级的每个同学都会去微格教室上微格训练课程，也会在微格教室中模拟上课、录课。
/.在教育实习中，高校驻点指导教师和中小学实践指导教师，合理分配和安排我们的每一节课、每一个教学环节，通过备课指导、听课评课等活动，进行一对一的指导，并开展双导师评价和我们小组自我评价。
老师通过对我们实习教学个别化教育和指导，从每个人的不同现状和需求出发，让我们意识到实践教学的问题形式具有多样性，引导师范生走入课堂教学情境，促进我们的教育教学能力的全面发展。
·10、谈谈在生活指导、学习指导、职业生涯指导、就业创业指导、心理健康指导等方面满足需求的情况?有哪些方面值得肯定?还有哪些方面值得改进?
答:每学年学院至少一次邀请专业教师、教育管理部门领导、实践教学实习基地负责人等，就专业人才培养方案的制定、毕业生的工作表现做出评价，根据反馈意见，及时总结、改进和提高人才培养工作。在每次专业见习和实习结束的时候，学院都会与实践基地负责人和教师召开见面会议，就我们的表现进行评价，同时邀请指导教师给见习或实习的同学给出书面的评语，以提高我们的教育教学实践能力。同时，学院邀请国内知名学者、教师教育课程专家对学院发展规划、人才培养、社会服务等工作进行系统、全面地评价与论证，提高人才培养质量和服务社会水平。
学校通过邀请名师进学校、成功学子见面会，使我们从容面对教师招考，通过三年级支教实习对接单位，从而建立与潍坊县市区各级中学的联系，为我们联系就业岗位，教育我们从三年的支教实习开始，熟悉中学教学需求，督促其在实习学校的表现，争取留校就业机会。进一步加强与用人单位之间的关系，提高美术学专业毕业生就业力。在广泛调研的基础上，通过建立就业实习基地等形式进行校校合作。
拓宽了解我们的渠道，创新了我们了解机构机制，举办多层次的座谈会、设置我们信箱等尽可能及时、全面地了解我们各方面诉求，由专业负责人牵头，与我们进行经常性多方位的沟通交流。及时关注我们的思想动态以及个人诉求等，与我们一起制定符合自身的职业生涯规划，争取让我们走在社会的过程中少走弯路、为我们成长导航、掌舵。关注就业困难我们，尤其困难生中就业困难的学生，建立困难毕业生档案和台账，建立就业导师制度，采取“一对一”的方式进行重点指导、重点服务、重点培训和重点推荐，切实帮助他们解决经济上、心理上、求职技巧上的实际困难。积极为毕业生申请学校创新创业孵化基地工位，帮助有创业意愿的学生开展创新创业。
学院在设有心理健康服务中心，负责全校的学生心理健康普测、咨询与指导工作。学院设立了心理辅导站一一“最美‘艺’‘生’成长驿站”，学生可以随时和心理辅导站工作人员（包括学生会心理健康部同学及各年级心理委员）进行谈话。
值得肯定的是，学校和老师对于我们我们的身心健康、人身发展十分关注和重视。
11、本专业校内教师在理论教学和实践教学方面能力如何?在哪些方面值得肯定?在哪些方面还需要提升?
答：理论教学和实践教学方面的能力都是很不错的。
值得肯定的是：教过我们课程的教师都遵守高校教师职业道德规范，为人师表，言传身教；以生为本，具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教育教学能力；勤于思考，严谨治学，具有一定的学术水平和研究能力，能够有效指导我们师范生的专业发展与职业规划。
·12、本专业来自中小学校的教师在理论教学和实践教学方面能力如何?在哪些方面值得肯定?在哪些方面还需要提升?
答：美术学专业外聘中学一线教师5位。外聘教师担任教育见习、微格训练、美术学科教学与设计等教育实践课程和教师教育课程的任教，促进了学生到中小学进行教育见习和教育实习的开展，也保证了美术学专业实践基地的数量和使用质量。外聘基础教育教师为各基础教育的学科带头人或优秀教师，常年深度参与本专业教师教育课程的相关工作，为本专业学生提供技能训练、教育见习等方面的指导以及实习实践的机会。他们的加入增加了指导的针对性，提高了师范生的教学技能，为学生以后的教学工作打好了基础。
·13、请大家用简要的语言对本专业做一个总体评价?
答：我们的专业内容注重基础性、包容性（不仅仅包含国画和油画的课程，还涉及设计、民俗、非遗等多交叉学科）、科学性、实践性，将社会主义核心价值观、师德教育有机融入课程教学中。专业选用了优秀教材，吸收学科前沿知识，引入课程改革和教育研究最新成果、优秀中学美术教育教学案例，并能够结合师范生学习状况及时更新、完善课程内容。专业就业前景光明。
·14、您了解师范专业认证的理念吗?
答：师范专业认证是为了推动师范类专业注重内涵建设，聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，不断提高人才培养的质量，我校积极准备专业认证工作，为了让我校的师范专业更规范，质量更优秀，“美术教育特色”更鲜明。
·15、学院有没有指导并要求制订学业规划?简单说说您的学业规划。
答：学院主动指导并要求制订学业规划。
学业规划：首先掌握扎实的专业知识基础，脚踏实地的学好基础课程，坚持每天抓紧闲暇时间来温习老师所讲的内容。我们还是我们，我们最应该覆的还是学好知识，这是我们的主要任务，增强自己的交际能力，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试做准备。目前开始为就业积极做准备，把所学的专业知识与现实相结合，联系实际。锻炼自己的工作能力及应聘能力。
·16、作为未来的一名教师，你认为重要技能是什么?你们通过什么途径获得这些技能的?同学们平时会强化自己的技能，有专门的实验室吗?
答：重要技能：能够达到一践行三学会的基本要求，能够掌握“三字一话”基本技能，具有较强的语言表达能力，汉语普通话水平应达到二级乙等水平。具备过硬的中学美术教学基本功，能熟练运用现代信息技术；理解中学美术课程标准的理念，了解中学美术教材编写的基本思想，能够运用教育学、心理学、美术教学法的基本原理，学会分析中学美术教材和学情，具备一定的教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、课堂评价与反思能力，并善于了解和关注中我们身心发展的特点和需求。熟练掌握美术学科教学知识，学会教学设计、教学评价、教学体验等的相关要求与方法。
途径：学校教育、课内外读物、网络平台
有专门的实验室。由于美术专业的专业特殊性，我们的教室都是固定教师，因此我们所有的专业自管教室对于我们来说都是三字一话教室。我们班级的每个同学都会去微格教室上微格训练课程，也会在微格教室中模拟上课、录课。
·17、您对老师上课满意吗?印象最深的教师或课程有哪些?不满意的有哪些?
答：满意。xx教师，xx课程。无不满意。
·18、老师上课主要采用什么方法?觉得新颖吗?如果教师要在教法上要做一些改变，你觉得可以在哪些方面改进?
答：主要提高我们自主学习能力，以学为主，具体采用讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、注重师生互动和反转课堂等等。很新颖，课堂气氛活跃，我们参与度很高，能够激发我们的探究知识的积极性和创造性思维。
改进：加强课程跨学科性。
·19、如何进行专业技能训练?
答：
学校建立了由公共基础课程.、学科专业课程、教育理论课程、教学技能实践课程四大模块组成的教师教育课程体系，实现了岗前学理论、强实训，岗中练技能、增反思，岗后重展示、营氛围的师范生培
养体系，做到了理论教学和实践教学的有机统一，形成了以实习支教为中心的教师教育实践课程体系。
在课堂学习过程中，针对本专业学生特点，在理论与实践相结合的基础上，运用“案例分析+模块练习”的方式，通过观摩优质中学美术教学视频，依据美术教学理论，进行美术教学设计的模块化练习.再进行统整性地教学设计的练习。同时在见习研习课程中，学习观课的方法，到中学现场观摩学习，了解现实美术教学现状，通过感受真实的学生状况，提高教学设计的针对性。实训课程中，学生在微格教室反复练习美术课堂教学技能，结合中学见习，进一步提升教学实践能力，为实习打下来坚实的基础。
学院设置了独立的教师教育木块课程。依据国家颁布的中小学教师专业标准、教师教育课程标准、教师资格证认定工作改革等文件，逐步设置了课内实践环节，进行专业实践训练，技能训练涵盖调查报告，美术学科教学与设计，微格教学训练等教师技能训练课程，其中，微格训练1周，教育见习1周，实习支教与教育研习19周，实践学时均达标。通过专业实践、教育实践、综合实践提升师范生的教学及管理技能；加入专业实践部分内容通过教学技能比赛、创新创业大赛和社团活动，提高师范生的创新创业能力和解决实际问题的能力，丰富学生课余生活，做到在“做中学”，打造一体化教育实践体系，做到理论教学和实践教学的有机统一，形成了以实习为中心的教师教育实践课程体系。
·20、三字一话”是怎样开课的，怎么学的?
答：学校建有普通话正音训练室、智慧教室、微格教室等教师职业技能公共实训平台，面向潍坊学院所有师范专业学生，为本专业学生专业技能、拓展性技能的训练提供了强有力的支撑与保障。除了学校设施设备，本专业拥有教师技能实训室、书写技能实训室、摄影、版画、打印、模型实训室等实践教学场所。学校开设教师书写技能，书法，普通话与教师语言艺术等相关专业技能课。学院制定了师范生基本功和教学技能训练方案，一、二年级的师范生以班为单位每天进行30分钟“三字一话”自主训练，积极参加社会实践活动和开展第二课堂活动；二、三年级开展教学课件制作、模拟上课或说课、模拟班主任活动等。
三字：掌握钢笔字执笔方法、书写姿势、钢笔的用笔方法、基本点画书写技巧、汉字结构规律和章法。同时，了解并熟悉粉笔字的书写姿势、执笔姿势及如何使用粉笔。熟知汉字与中国文化的关系，奠定文化自信的根脉，清晰汉字的形成及演变发展，知道中国书法的五体：篆、隶、楷、行、草；以及五体书法的基本审美，重点学习楷，隶，篆的书写技巧，掌握楷书结构原则和章法处理。掌握书法艺术的特性，建立基本的书法美学思想，尝试对楷书初步的美学欣赏，具备书法创作的初步常识，热爱祖国的语言文字。
一话：掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际。了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。
·21、‘对学校实验室条件(设备状况、台套数)、设备更新、开放和人才培养等是否满意？对学院办学条件、师资队伍、实践教学、人才培养有什么好的建议？
答：满意，希望学校以后的办学条件越来越好，强化实践教学和专业技能培训。
·22、身为学校这个专业的学子，感觉如何?觉得光荣、自豪吗?
答：感觉很好。可以学到很多专业知识，就业前景光明。而且我会向别人推荐我的学校和我的专业，因为我们学校培养的中学美术教育专业的毕业生深受基层学校、教育行政部门特别是广大我们及家长的欢迎，人才培养质量受到教育部、山东省政府及社会各界的高度赞誉。
·23、你对哪位教师上课印象最深刻?为什么?
答： xxx老师。因为他/她遵守高校教师职业道德规范，为人师表，言传身教；以生为本，具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教育教学能力；勤于思考，严谨治学，具有一定的学术水平和研究能力，能够有效指导我们师范生的专业发展与职业规划。
·24、马上要写毕业论文了，你们想写哪一方面的毕业论文?
围绕践行师德: 师德素养、教育情怀、教育教学改革与创新意识、人文底蕴、美术视野、学习科学的基本素养、教学能力、信息技术运用、学科整合、教学反思、班级组织和建设方面进行写作